Concierto por el Agua

viernes, 18 de junio de 2010

Red Nacional de Jóvenes de Ambiente

Las problemáticas ambientales no pueden ser resueltas solamente desde un sector de la sociedad. Es necesario adelantar un trabajo conjunto y articulado de todas las fuerzas de la comunidad, que promuevan una nueva concepción del hombre y su relación con el ambiente.

Dentro de los múltiples actores de la sociedad, la juventud resulta el punto de inflexión entre costumbres pasadas, presentes y futuro por construir.

Los jóvenes colombianos se caracterizan por su alto grado de concientización e involucramiento en temas que los movilizan. La temática ambiental resulta muy sensible al interés de los jóvenes, que rápidamente pasan a la acción con propuestas y acciones concretas. La energía de las nuevas generaciones y su sano idealismo, requieren ser canalizadas en respuestas tangibles, que permitan a los mismos orientar sus fuerzas en acciones que los integren de una manera proactiva a la sociedad.

“La degradación del medio ambiente natural es una de las principales preocupaciones de la juventud de todo el mundo, por las repercusiones directas que tiene sobre su bienestar presente y futuro. Es necesario mantener y preservar el medio ambiente natural en beneficio de las generaciones actuales y venideras. Es preciso abordar las causas de la degradación ambiental. La calidad de la vida mejorará mediante la utilización de los recursos naturales de manera que no se dañe el medio ambiente y a través del crecimiento económico ecológicamente sostenible. El desarrollo sostenible se ha convertido en un elemento clave de los programas de las organizaciones juveniles de todo el mundo. Aunque todos los sectores de la sociedad son responsables del mantenimiento de la integridad ambiental de la comunidad, los jóvenes tienen un especial interés en preservar un medio ambiente sano pues son ellos quienes lo van a heredar” .


Es justamente para atender esta perspectiva juvenil que el Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial a través del programa de Promotoría Ambiental Comunitaria, viene adelantando el Proyecto “Jóvenes de Ambiente”, a través del cual se capacita a los jóvenes con el objeto de promover la organización efectiva de los jóvenes en las temáticas relacionadas con el medio ambiente, la construcción de ciudadanía y la participación Social en las ciudades, localidades y/o comunas de todo el país.

La población joven colombiana para el año 2000 (entre 14 a 26 años) representa el 21% del total de la población. El gran desafío para el Ministerio es generar a su interior conciencia del protagonismo de los jóvenes y potenciar la visión de y sobre los jóvenes como "sujetos de derechos", para el ejercicio pleno de la ciudadanía y el establecimiento de programas y proyectos que permitan a los jóvenes conocer los diferentes escenarios del quehacer del Ministerio.

Es desde esta perspectiva que desde el año 2008, más de mil trescientos jóvenes de las ciudades de Bogotá, San Marcos, Caimito, Sucre, Majagual, Guaranda, San Benito Abad y la Unión en el Departamento de Sucre hacen parte del proyecto “Jóvenes de Ambiente.

El proyecto “Jóvenes de Ambiente”, se circunscribe en el “Programa Nacional de Promotoría Ambiental Comunitaria” desarrollado por el Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial desde el año 2003, mediante el cual se han capacitado alrededor de 6.000 líderes comunitarios en todo el país.


El objetivo de “Jóvenes de Ambiente” es la capacitación en Promotoría Ambiental Comunitaria con el propósito de promover la articulación y el diálogo entre jóvenes y grupos juveniles de las diferentes ciudades del país que permita despertar la conciencia en los jóvenes y la importancia de su participación y liderazgo en los temas del medio ambiente.

Los jóvenes capacitados hacen parte de la Red Nacional de Jóvenes de Ambiente, Red creada por el Ministerio de Ambiente para darle continuidad y fortalecer los procesos de participación ciudadana que se desarrollan a través de las redes locales y municipales.

La Red Nacional de Jóvenes de Ambiente apoya y promueve la participación juvenil en todas las áreas sociales y ambientales, con el propósito de que ellos adquieran compromisos y hagan uso de los espacios y mecanismos que ofrecen las ciudades y sus instituciones en pro de lograr una comunidad apropiada de su desarrollo socio – ambiental y del mejoramiento de su calidad de vida.


AVANCES DE LA RED NACIONAL DE JÒVENES DE AMBIENTE

• Participación en diferentes talleres y cursos de capacitación gestionados por la Oficina de Educación y Participación.
• Creación de la Asociación Red Nacional de Jóvenes de Ambiente (Organización No Gubernamental con persona jurídica).
• Conformación de redes temáticas de investigación (Páramos, Humedales, Recursos hídricos, seguridad alimentaria, atmòsfera).
• Participación de los jóvenes en diferentes espacios del Distrito Capital : Comité Local de Educación Ambiental - CLEA, Comité Interinstitucional de Educación Ambiental CIDEA del Distrito, Consejo de Juventud.
• Participación como organizadores del Concierto por el Agua, realizado en marzo de 2009.
• Organización y ejecución de la Jornada la Hora del Planeta en coordinación con la WWF en el año 2009.
• Participación como ponentes en el Simposio Salud y Ambiente organizado por la Unidad Técnica de la Capa de Ozono.
• Participación como ponentes en el IV Encuentro Nacional de Educación Ambiental organizado por el MAVDT y la CARDER.
• Ejecución del proyecto Jóvenes de Ambiente en los 7 municipios de la jurisdicción de CORPOMOJANA con recursos del Fondo de Compensación Ambiental.
• Constitución de la Red de Jóvenes de Ambiente de la Mojana y articulación con la Red Nacional de Jóvenes de Ambiente, a través de la Red Temática de Humedales
• Participación de un representante de la Red Nacional de Jóvenes de Ambiente en el “1er Encuentro Mundial de Jóvenes para un Futuro Sostenible”, Bari, 19-21 Enero del 2010.
• Realización del Encuentro de Jóvenes por el Ambiente, preparatorio al Encuentro Nacional de Jóvenes de Ambiente a realizarse en Junio de 2010, contó con la participación de 300 jóvenes y organizaciones sociales juveniles, y la participación del Dr. Carlos Costa Posada, Ministro de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial

PROYECCIONES

• Articulación de la Red Nacional de Jóvenes de Ambiente en las temáticas establecidas por el Ministerio de Ambiente, Colombia Joven, Acción Social y demás entidades de orden nacional.
• Participación de la Red Nacional de Jóvenes de Ambiente en el Encuentro Infanto -Juvenil a realizarse en la ciudad de Brasilia en junio de 2010.
• Participación en los debates organizados en Colombia para la COP 15.
• Participación de la Red Nacional de Jóvenes de Ambiente como delegados en el consejo asesor de Tunza del PNUMA.
• Formulación y presentación de proyectos a diferentes entidades e instituciones para fortalecer el proceso organizativo de la Red.
• Convocatoria a través de las Corporaciones Autónomas a los jóvenes del país para fortalecer la participación de los jóvenes en los diferentes procesos socio-ambientales locales.
• Organización del Primer Encuentro Nacional de Jóvenes por el Ambiente en junio del año 2010.

domingo, 29 de noviembre de 2009

Concepto de Educación Ambiental


La educación ambiental es un concepto que se ha propuesto desde los últimos años como parte fundamental del desarrollo formativo. Está definida como el proceso de reconocer los valores y aclarar los conceptos con el objetivo de crear habilidades y actitudes necesarias para comprender y apreciar la relación entre el hombre, su cultura y el medio que lo rodea (Vásquez Torre, 1996).

En 1975, las Naciones Unidas, en Ginebra, definió la educación ambiental como la relativa al ambiente, que pretende en primer lugar, instruir al conjunto de ciudadanos, para que adquieran conciencia del problema del deterioro ambiental en la vida cotidiana, inculcándole los conocimientos, las capacidades y el sentimiento de responsabilidad indispensables para hallar la solución a dichos problemas (Zimmermann, 2005)

Además, este concepto está basado en las diferentes teorías de la psicología ambiental que Ricardo de Castro (1998) propone: educación sobre el ambiente, la cual se centra en el descubrimiento de la naturaleza desde la información secundaria (libros, imágenes, videos); educación en el ambiente, en la cual, el entorno es el factor de conocimiento, es decir, los individuos interactúan con el entorno a través del contacto físico; y educación para el ambiente, entendida como el resultado de las dos anteriores.

Lo anterior, tiene como objetivo desarrollar un sentido de responsabilidad y participación activa de las personas en la solución de problemas ambientales.

Por otra parte, las estrategias utilizadas en la educación ambiental se han integrado en tres tipos: formación y capacitación, información y comunicación, y participación ambiental. En Colombia se han gestionado diversos proyectos que tienen como objetivo concientizar a las personas en cuanto a la importancia de cuidar su ambiente.

La educación se divide, principalmente, en dos: formal y no formal. La primera, hace referencia a aquella que recibimos en instituciones como colegios, universidades e institutos técnicos. La educación no formal es aquella suministrada fuera del salón de clases. Esto está planteado por la Política Nacional de Educación Ambiental – PNEA. La PNEA tiene como objetivos, promover el desarrollo integral de elementos de educación ambiental formales, no formales e informales en los ámbitos nacional, regional y local; formular estrategias para incorporar la educación ambiental como eje transversal de las áreas de trabajo del sector ambiental y educativo, desde las acciones de participación; y proporcionar instrumentos para la reflexión crítica enfocados al desarrollo de modelos de sostenibilidad (YCC, OJA, 2008).
La educación ambiental es esencial para el progreso de las personas, porque brinda herramientas integradoras sobre los diferentes recursos, lo que genera conciencia y promueve el desarrollo de iniciativas que buscan la protección, conservación, mitigación y el uso apropiado de los mismos. Por otra parte, ésta abre un panorama general a las personas sobre lo que el país tiene, lo que ocasiona, por ejemplo, en personas del área rural, conceptos sobre el área urbana y viceversa.

Los principales problemas que la educación ambiental tiene, en general, están relacionados con la definición misma de los conceptos ambientales. Así, en algunos casos, las definiciones son dadas bajo diferentes contextos, perspectivas o paradigmas. En cuanto a este tema, el MAVDT y el Ministerio de Educación Nacional – MEN, identificaron a través de la PNEA los siguientes problemas:

• Carencia de conceptualización con respecto al tema de ambiente y educación ambiental.
• Duplicación de esfuerzos por descoordinación de acciones.
• Descontextualización de las acciones realizadas por falta de proyección de la visión sistémica del ambiente.
• Falta de conexión entre ambiente y desarrollo.
• Excesivo énfasis en el tema ambiente entorno rural en diferentes espacios.
• Concentración de trabajos en temas puramente ecológicos que dejan de lado aspectos culturales y sociales, lo que dificulta la visión sistémica.
• Visión catastrófica del futuro del país y del planeta olvidando la potencialidad de los recursos existentes.
• Carencia de formación de la sociedad civil en cuanto a las normas, políticas y los mecanismos de participación relacionados con este tema.